reporte de jornada

Planeación
En la primera jornada de 5 semestre me toco practicar en el nivel de preescolar y me toco impartir una clase con el grupo de 3”D” con el cual tiene un alumnado de 30 niños y el propósito central de esta clase era estimular la capacidad coordinativa en los alumnos de tercer año de preescolar al enseñar su orientación a través de actividades físicas,
Desarrollo
al principio de mi clase los junte en el circulo central y esto lo organice para que les explicara cual era el propósito de la clase o los ejercicios que les iba a enseñar, y en esta clase en particular fue la que mas me gusto ya que como se pueden dar cuenta en mi clase tuve un alumno con capacidades diferentes el cual tiene el nombre de Gustavo y este niño tiene la enfermedad de huesos de cristal y esta enfermedad le impide poder practicar algunas actividades y no se le debe de tocar ya que puede dañarles sus huesos, después de haberles explicado el propósito les indique cual era la área permitida para poder jugar y esta a la vez la limite con el material que iba yo a trabajar que fue solo aros pero a parte puse conos para que cada niño tomara un aro de acuerdo donde estuvieran los conos, después les puse un calentamiento que consistió en caminar con puntas y internando talones con las manos arriba pero en esta parte perdí un momento el control y ubicación del grupo ya que se me acerco la maestra auxiliar explicándome el caso particular de Gustavo, y en esta primera actividad le indique a Gustavo que solo el alzara los brazos arriba y al mismo tiempo los comenzara a abrir y cerrar, al termino de esta actividad les puse un calentamiento céfalo caudal que consistió en mover desde su cabeza hasta los pies y con el alumno Gustavo le fue indicando como moverlo y en toda la clase siempre tuve el apoyo de la alumna practicante ya que ella es la encargada de cuidarlo en las actividades físicas ya que el alumno en ocasiones se desespera y comienza aventar todo el material, y de acuerdo a las partes del cuerpo que íbamos moviendo en ocasiones les preguntaba a los alumnos que otras partes del cuerpo podríamos mover y en esta variantes el compañero que mas participo fue el alumno Gustavo y por lo general casi iba retomando las variantes o puntos de vista de dicho alumno, y en cada variante tenia que estar corrigiendo y observando aquellos alumnos que estaban haciendo mal los ejercicios y lo que mas me sorprendió fue de que el alumno Gustavo por lo general era el que menos se equivocaba ya que por lo mismo de su enfermedad me platico la alumna prácticamente que le pone ella mas empello a dicho alumno en la hora de receso ya que e enseña mas cosas que a los demás compañeros, y esto lo comprobé ya que iba a donde el estaba y le preguntaba que cual era su derecha o izquierda o colores y por lo general casi no se equivocaba, al termino del calentamiento céfalo caudal les indique que volvieran a caminar con puntas o talones y brazos arriba y después de un tiempo no pude observar al alumno Gustavo ya que me concentre en los demás alumnos y fue hay donde yo desde mi punto de vista fue una de las cosas que estuve mal ya que tenia que integral al alumno en todas las demás actividades pero no se podía al máximo ya que ahora les había indicado que tenían que trotar hacia donde me encontraba yo y en esta actividad solo el alumno se quedo viéndome y con ganas de caminar o corre ya que movía mucho los pies y las manos con ansiedad. Y al termino les indique que hiciéramos algunas inhalaciones y exhalaciones para que tuvieran descanso en cada termino de actividad y no se cansaran rápidamente para que en la siguiente actividad no se cansarán mucho ya que les puse a imitar animales y en esta actividad si tuve de nuevo el control del grupo ya que todos los alumnos bueno casi todos me daban algunas variantes de cada animal y ellos tenían que hacer los sonidos de esos animales y en esta actividad agrupe al alumno Gustavo en que el hiciera las mismas imitaciones que sus demás compañeros o que el propusiera que animales se podían imitar y después de un tiempo que vieran y escucharan dichos sonidos tenían que hacer lo mismo pero ahora caminando ya sea con talones o puntas o de acuerdo a las variantes que los alumnos comentaran , después de un tiempo de practicar esta actividad les volvía poner inhalaciones y exhalaciones para que tuvieran un pequeño descanso para poder practicar la siguiente actividad que fue iban a caminar por toda el área permitida y que de acuerdo a la indicación o parte del cuerpo que yo indicaba ellos la iban a tocar y antes de poner esta actividad me di cuenta que si tenia el control del grupo ya que les comente que iban ellos hacer cuando yo comentara algo y me contestaron todo atentos y con una respuesta correcta, y en esta actividad también pude integral al alumnos Gustavo ya que les comente que todos íbamos jugara desde ellos hasta sus maestros y su compañero Gustavo, y en particular en esta actividad pienso que estuve mal en que primero ellos tenían que manipular que si iba hacer con su propio cuerpo para que ya después no hubiera una equivocación ya que algunos alumnos cuando indicaba que parte del cuerpo se iba a to9car ellos tocaban la de su propio cuerpo y no la de algún compañero y por tal motivo decide cambiar la forma de hacerlo ya que me percate con un niño que siempre el se tocaba su cuerpo por tal motivo comente que también era valido tocarse su propio cuerpo ya que note que algunos alumnos hacían lo mismo que su compañero ya que en este nivel todo lo hacen por imitación, y al termino de la actividad les comente que fue lo que hicimos y que partes del cuerpo tocamos para comprobar si en verdad tenia el control del grupo dándome cuenta de su atención o no, después les indique que cada quien fuera por un aro y antes de comenzar la actividad les pregunte que cual era lo que se iba a trabajar en este día y todos me comentaron que era su orientación y hay también me di cuenta que los alumnos si tenían mucha atención desde el principio de la clase cuando les indique el propósito central y el material con el cual se iba a trabajar, pero al principio de la clase perdí un poco el control ya que los alumnos comenzaron hacer otras cosas con los aros pero no tardo mucho a que volviera a tener el control y ya cuando lo tuve les indique que todos estuvieran con el aro en el piso y de acuerdo a mi indicación hicieran varias cosas como estar dentro, fuera, a lado, lejos o cerca de su aro y en esta actividad con el alumno Gustavo el realizo esta actividad colocándose el aro dentro de el y cuando yo comentara dentro el se tenia que meter dentro del aro o cuando comentara fuera tenia que estar con el aro afuera de sus cuerpo y así consecutivamente para que el no se sintiera discriminado y para que también el alumno pudiera trabajar le repartí material a su maestra de apoyo ya que si no el alumno podía no hacer la actividad ya que iba a ver a su maestra sin material y el se lo iba a dar por ese decide dar material a todo aquel que estuviera dentro del área de juego, después les indique que de acuerdo a su color del aro ellos iban a estar dentro de ese aro pro ejemplo si yo indicara que todos al color rojo todos iban a estar al color rojo y en particular en esta actividad no pude tener todo el control y el propósito de esta actividad ya que la maestra auxiliar daba también algunas indicaciones que era las contrarias a las mías, pero des pues volví a tener el control cuando les indique a los alumnos que todos me voltearan a ver a mi y también cuando les indique que su compañero Gustavo iba a indicar que color de aro yo iba a decir y cuando se dirigieran a donde se encontraban los conos y regresaran a un aro de acuerdo al color indicado y así fue como volví a tener el control y la integración o participación del alumnos Gustavo, y al termino de esta actividad le sindique que soplaran todos sus manos para que así se tranquilizaran y descansaran un poco para poder trabajar son ningún problema en la siguiente actividad que consistió en hacer lo mismo pero ahora brincar con uno o dos pies de apoyo ya sea saltando o trotando y realice esta actividad para que los alumnos vieran que se iba hacer desde un principio y se lograra también l propósito en esta actividad en particular, y ya por último para acabar la clase les indique que se imaginaran que es sus manos tenían un globo y que lo íbamos a inflar y que lo amarrábamos y lo íbamos a soltar y ya después de esto les indique que se dirigieran al baño a lavarse las manos.
Que cosas se realizaron bien
Lo que hice bien fue que agrupe a todos los alumnos y en especial a Gustavo ya que la maestra me indico y me felicito por la actividad ya que se vio desde un principio que el alumno Gustavo estaba entusiasmado en caca actividad, y retome todas la variantes de cada uno de ellos y respete un tiempo determinado en cambiar de actividad y ocupe el material como me lo propuse en la planeación.
Que cosas realizamos mal
En lo que realice mal fue que por momento perdí el control del grupo, en algunas actividades no podría integral al alumnos Gustavo ya que consistían en correo o no busque la estrategia adecuada para intégralo y por momento la maestra auxiliar se metía en mis decisiones o indicaciones hacia los alumnos.
Material
El material que ocupe solo fueron los aros ya que los conos los ocupe para la limitación del área de juego.
Se logro el propósito
El propósito si se cumplió ya que desde un principio les indique cual era y en algunos momentos les preguntaba y ellos me contestaban y aun mas por que en mi hoja de evaluación la maestra me planto en las observaciones que l propósito se logro sin ninguna manera
Que cambiara en la actividad y la volvería a retomar
Y si volvería a ocupar esta actividad ya que fue del agrado de todos los alumnos ya que al final de la actividad les pregunte que fue lo que les gusto y por lo general todos me dijeron que todo y mas por que el alumno Gustavo me dijo que si le gusto mucho y lo que yo podría cambiar era en poner mas actividades donde el alumnos Gustavo participara mas.

PLAN SE SESION EXPRESION ARTISTICA

EXPRESION ARTISTICA

plan de sesion de secundaria

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Reporte de lectura "Como acceder a una intervención educativa"

Nos habla que nosotros debemos de intervenís cuando veamos que en la institución donde estemos trabajando este en problemas en especifico como alumnado, profesional o entorno que involucre problemas.
Y como futuros docentes nos comenta que debemos de darnos cuenta cuando los problemas empiezan principalmente por la motivación y la disciplinas de los alumnos ya que estos problemas traen un abandono en las escuelas y es cuando nosotros debemos de acudir para no seguir con mas abandono de los alumnos ya que esto es por que se excluyen a los alumnos y este se ve reflejado en todas las instituciones que han pasado por estos problemas.
Pero para que nosotros puedamos resolver estos problemas le debemos de poner mucha importancia a la relación social, familiar y escuela para evitar mas desaparición de estudiantes o de profesores.
En el ámbito social el principal problema que nos marca es el rechazo y la falta de ética que tenemos a los valores de los demás ya que por esta razón los jóvenes llegan a los extremos no solo de abandonar la escuela si no hasta quitarse su propia vida ya que en ocasiones quedan muy marcados de la forma de cómo lo trataron, y por tal motivo se refugian en alcohol o en drogas.
En el ámbito familiar el principal problema es que las familias de hoy en día el principal problema es que ya no están completas ni unidas ya que por lo general cuentan solo con el apoyo de papa o de mama he incluso hasta de tíos y esto afecta mucho el desempeño moral de los jóvenes ya que no cuentan con las personas adecuadas para que lo orienten por el camino correcto ya que se relación mas con sus amigos y por la falta de maduración solo los llevan a vicios que le ha costado hasta la muerte.
En el ámbito de la escuela los problemas son mas ya que hay a los alumnos los discriminan por sus culturas, orígenes, creencias, su estado económico, un liderazgo que no tiene los maestros si no los alumnos o por que son muy machistas y excluyen a las mujeres y esto a los alumnos les taren varios problemas y optan por abandonar a las escuela o en casos extremos aceptan todo las condiciones que les pongan sus compañeros para que se sientan agrupados en el salón o escuela donde se encuentren.
Y de acuerdo a los resultados del abandonó escolar nos comentan que se encuentran 3 tipos de alumnos: con riesgo de desconectar, de condiciones, y de desconectar.
Los alumnos con riesgo de desconectar son aquellos que no han acabado los estudios y se quedan a mitad de carrera o de educación básica.
Los alumnos conectados condicionales son aquellos que aspiran a tener todo y sin saber el daño que pueden causar a sus compañeros he incluso a sus propios padres, y su actitud es muy diferente a los demás ya que actúan a no ir igual que sus compañeros, y solo demuestran rechazos y miedo a la burla.
Los alumnos sin riesgo de desconectar son aquellos que acaben los estudios básicos y siguen estudiando hasta acabar una carrera que les sirve para su vida futura y sobre todo aquellos que son respetuosos y siempre han apoyado a los demás.

Reporte de lectura "Registro de una sesión de educación física en un jardín de niños urbanos"

En esta lectura nos habla de cómo una profesora estando en un contexto urbanos desarrolla sus clases sin ningún material que tenga a la mano ya que solo lo hace a través de cantos y por esa estrategia que ocupa la maestra los niños comienzan siempre con su calentamientos, y si algún canto no se saben los alumnos la maestra realiza una nueva estrategias para que los alumnos no se aburran de ser siempre lo mismo o también realiza sus clases con materiales que se dan en la región o reciclable.
Y también nos habla que a través de un solo material que se tenga a la mano nosotros podemos realizar las actividades sin ningún problema, ya que no siempre nosotros como futuros docentes vamos a encontrar material en nuestras escuelas donde vamos a trabajar y es por eso que debemos de tener varias estrategias para que no se nos compliquen dar las clase.
Otro punto que nos mara la lectura es que cuando se llega a interrumpir la clases por motivos extras nosotros debemos de tener una estrategia que sirva para que vuélvanos a tener el interés y motivación de nuestros alumnos ya que nuestra prioridad como futuros docentes es que no se pierda tiempo en repartir el material o en cambio de cada actividad ya que es unos de los factores que provoca la falta de motivación de los alumnos y por tal motivo debemos evitar siempre las interrupciones y cuando se lleguen a dar activar lo mas rápido posible a los niños o jóvenes.

reporte de lectura "Objetivos de la educación física en el nivel inicial"

En esta lectura nos habla loas problemáticas o dificultades que nosotros nos podemos encontrar como futuros docentes y que están relacionadas a la selección de contenidos, programación de las actividades.

Ya que algunas personas consideran a la educación física como un pasatiempo que tienen los alumnos pero no saben en si cual es el enfoque de la educación fisca que es la importancia del ser humano al practicar varias actividades para que pueda desarrollar una acción motriz para establecer su esquema corporal.

Unos de los objetivos principales que nos marca la lectura es que el niño alcance un nivel máximo de su forma fisca y salud a través de las actividades que se les valla dejando para que poco a poco valla madurando y valla perfeccionando sus errores y pueda resolver problemáticas que se les dificulten en el transcurso de su vida cotidiana.

Desarrolle su capacidad sensopercptivaa través de su cuerpo y materiales de diferentes características.

Que se llegue a expresar a través de su cuerpo y sus movimientos

Se integre sin ningún problema en el contexto que se este encontrando

Y por ultimo nos comenta que nuestro primer objetivó que siempre debemos de cumplir como futuros docentes de educación física es que nos debemos de preocupar primero por la salud del los y su desarrollo físico ya que son la base para un buen desarrollo de sus habilidades y capacidades físicas.

Reporte de lectura "Los grupos y los alumnos focales"

En esta lectura nos habla que los profesores cuando han practicado en varios grupos y le vuelven a tocar los mismos grupos para darles clase ya los tiene clasificados por su manera de comportarse en años anteriores.

y que dependiendo a las características de cada alumno lo iban relacionando de acuerdo al salón que podía estar ya que era muy importante no juntar a barios alumnos donde no tuvieran el mismo enfoque o teoría a cerca de la escuela.

por ultimo nos marca la lectura que hay jóvenes que se pueden desempeñar muy bien en la escuela o aparentan una persona adentro que afuera ya que eso les afecta mucho en su cambio de acuerdo al contexto donde ellos se desenvuelvan mas tiempo y en ocasiones las mismas costumbres las van perdiendo de acuerdo con quienes se vallan relacionando mas